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小学阅读活动方案
为了保障活动顺利、圆满进行，常常需要预先制定活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划活动方案应该怎么制定呢？下面是我收集整理的小学阅读活动方案（精选5篇，仅供参考，大家一起来看看吧 小学阅读活动方案1 亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯 一、活动目标 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭” 二、活动对象： 一年级全体学生及家长 三、活动口号： 快乐读书，快乐成长 四、实施步骤： 1、启动阶段（10月上旬 下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长 2、初步实施（11月份 教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验 3、读书交流（12月中旬 1教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习 2有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝 3年级组进行“说故事比赛” 4、总结和延伸（11月下旬 1评比书香家庭和阅读明星（各班5名 2各班上交3篇亲子阅读心得体会 五、指导亲子共读的具体方法： 许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导： 1、每日共读其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒 2、每读共思在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动，培养观察、分析、初步推理等能力家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索 3、读后共联 阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长是与孩子一起活动中共同成长 六、“书香家庭”评选标准： 1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量 2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记 3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验 4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等 5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍 6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动 7、阅读过教师推荐的书籍 七、“阅读小明星”评选标准： 1、热爱读书 2、能主动进行大量、广泛的阅读出示学期阅读书目 3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹 4、阅读过教师推荐的书籍 5、能有计划地完成一些读书日记 小学阅读活动方案2 一、指导思想： 以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质全面和谐的发展 二、活动目的、意义： 1、通过此次演讲比赛，使队员们发展个性、增强实践能力 2、通过此次演讲比赛，在校园内再一次掀起“读书好，好读书,读好书”的读书热潮，进一步把我校打造成一个书香四溢的校园 3、培养小学生的兴趣爱好，为同学们提供交流和展示的平台 三、参赛范围 一到六年级全体学生 四、活动安排： 1、比赛时间：20xx年6月27日下午 2、参加人员: 全体师生 3、活动地点：学校操场 4、比赛要求： A、作品情感真实，积极向上，围绕“好书伴我成长”，发挥参赛选手的自身风采和演讲才能 B、在演讲过程中要运用一定的演讲技巧 C、选手须着装整洁、得体采用站立式脱稿演讲，必须使用汉语普通话，语言自然流畅并有较强的感情色彩，能够较好的调动现场气氛 D、每人演讲时间不超过5分钟 E、比赛顺序由抽签决定 5、评分标准：（满分为10分 演讲内容；要求思想积极向上，主题鲜明，充分体现活动主题（3分 语言表达：要求语言规范、口齿清晰、普通话标准，表达流畅，感情充沛；（3分 形象风度：要求衣着整洁、仪表大方，举止得体（2分 时间安排：各选手演讲时间在5分钟以内，并且要求脱稿（1分 综合印象：由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价（1分 6、评委名单： 评委： 统分： 7、奖项设置 一等奖一名，二等奖两名、三等奖四名 五、活动准备： 1、做好征文的收集、整理和评比工作（各班稿件统一由A4纸打印 2、参赛顺序：抽签决定 六、活动要求： （一、对学生的要求： 1、做文明小听众,保持会场安静,每名选手比赛结束后要鼓掌祝贺 2、注意个人卫生，保持校园环境 3、上下场按顺序进行，注意安全 （二、对各班的要求： 1、各班要高度重视，认真组织，确保选送最优秀的选手参赛 2、各班要做好全班同学的文明礼仪等方面教育 3、各班要紧密结合“好书伴我成长”这个主题开展组织、宣传，积极营造活动的良好氛围，确保活动顺利进行 （三、对老师的要求： 1、高度重视，认真组织，深入教育 2、做好充分的准备工作 七、活动程序： （一、集合 各班按顺序入场 （二、宣读本次活动目的、意义： “最是书香能致远，读书之乐乐无穷”好书，像长者，谆谆教导；好书，似导师，循循善诱；好书，如朋友，心心相印读书，让人积累语言，丰富知识，陶冶情操，受益终生为配合我校举行的第三届校园读书节活动，推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，营造良好读书氛围，我校决定举行 “好书伴我成长”演讲比赛 （三、比赛开始 （四、请学校领导讲话 （五、宣布获奖名单并颁奖 （六、宣布活动结束 小学阅读活动方案3 为了营造书香校园，打造校园文化，引导我校学生静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位，特举行以 “我成长 我快乐”为主题的演讲比赛活动，引导学生畅谈心得、交流思想，在互动中陶冶心灵，分享感受，共同提高进而推进我校小学生素质教育的全面发展 一、参赛对象:（4——6年级的学生 各班在6月1日前个班先组织初赛，选出两名代表参加学校复赛 二、时间地点： 学校复赛定于6月1日上午9：00，在学校餐厅举行 三、参赛要求： 1．演讲符合主题，内容健康，演讲富有感染力 2．穿戴整齐，言行文明有礼 3．普通话标准，语言流利，富有感情 4．准时参加，否则以缺席处理 四、出席对象：全体师生 五、奖项设置： 按得分高低评出一等奖1名，二等奖两名，三等奖3名 六、比赛评委： 七、人员安排： 主 持：王绍玲 田蓉 黄贤波 统 分：方敏 音 响：焦圣婷 现场秩序及安全：各班主任 八、现场要求： 本活动要求各班学生按秩序就坐，每班有班主任教师负责纪律和安全，不得迟到、早退、喧哗及随意走动 九、附《具体评分细则》和《比赛议程》 小学阅读活动方案4 一、活动时间 20xx年9月至20xx年7月 二、主要步骤： 1、9月1日---9月底宣传发动阶段 宣传发动阶段充分利用国旗下的讲话、板报、广播、橱窗、标语宣传本次读书活动开展的重要意义，展示要读的图书目录 2、10月初—20xx年6月底活动开展阶段 3、20xx年7月份总结表彰阶段 三、组织机构： 组长： 副组长： 成员： 四、活动主题 养成读书习惯创建书香校园 五、活动目的 1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，促进知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高 2、通过活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校园”特色，不断提升学校的办学品位 3、启动“家庭小书房”建设，召开家长会等活动，让每个家长更加关心孩子的学习和生活 4、通过读书活动全面培养学生热爱教师，教师要真心实意地爱学生，主张“不让一个学生掉队”，倡导“没有后进生，学生间只是有差异”，“让学困生转优，优秀生更优” 六、活动实施过程 1、读书活动开展阶段(20xx年9月-----20xx年12) (1)1、每个学生结合个人的实际，每学期制定出读书规划(要写在摘抄本的前页)其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等语文教师要负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，开展有关课外阅读的校本教研，并负责推荐各年级必读书目，并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，(负责人：语文教师);各班要有以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”从而营造读书的氛围(负责人：班主任)学校引领班级利用一定的时间进行读书交流，建议每个班级以分组交流和全班展示或辩论等方式， 2、低年级利用好每周二的最后一节课时间;中年级利用好每周三的最后一节课时间;高年级利用好每周四的最后一节课时间; 3、利用每月的最后一个星期进行学校广播宣传班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜欢的------”“好书推荐”等小版块(负责人：班主任、班长、语文课代表)4每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言、读书心得体会等，每学期完成至少二期读书小报 5、学校每学期组织一次读书小报评比活动 6、积极鼓励学生向刊物发表习作，学校每学期要搜集并出版学生的作文集，在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会 7、学校将每年的4月和10月定为学校“读书活动月”开展读书活动如：班级阅读之星评比、读书推荐会、(凡是在一个学期读书超过三本的可以申请“读书学士”、超过六本的可以申请“读书硕士”; 8、学校成立读书学位评选委员会，获得学位的同学，由校长亲自颁发学位证书) 9、每学期要评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣 (2)小学一、二年级统一建立“古诗词”“学说话”积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累古诗词，学说词句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯;小学三年级以上的教师先树立自己爱读书的形象，在学生中言传身教为了培养学生积极的阅读态度，可以采取“阅读登记卡”的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况统一建立“古诗词”“词汇格言片段”“生活感言”积累本;高年级的教师组织学生阅读的时间主要在课前、课上、课下上课前两分钟，进行“课前训练”阅读，让学生说出学习过的好词佳句等;上课过程中，制定“奖励读书时间制度”，允许课堂上表现积极、活跃、先学会的学生看自己喜欢的书籍;课下阅读一般在中午、家里和假期统一建立“古诗词”“好词好句好段”“生活感言”积累本，10开学学校可以召开“读书能手”奖励会另外，还要制定一套检查和记载读课内书、课外书的方法，既：常年记“预习笔记”、“整理笔记”和“读书笔记”11学校每年要举行“学生学习笔记展”评比出“优秀小读者” (3)教师读书要求全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面旗” (4)建立学生“读书积分卡”制度分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的"读书情况在期末给予评价 (5)书籍推荐教师读书书籍推荐：中外教育名著、教育家丛书、教育杂志、儿童读物、学习资料学生读书书籍推荐：中外名著、关于中外名人学习介绍书籍、各学科辅导丛书(包括作文书)、古代名篇(包括经典诗词佳句) 七、几点要求 1、各班要高度重视读书活动，真正达到“书香满校园”的活动效果1成立以校长为组长，班主任为成员的读书活动领导小组，2成立以优秀学生为组长的的读书督查小组3以班级为单位，相应成立读书指导督查组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展要制定相应的读书活动计划 2、为了确保学校读书活动深入开展，要落实“五项措施”一是学校为每位教职工配发一本专门的读书笔记;二是要求教职工自选书籍，并备案;三是学校组织开展一些读书交流会;四是各年级组之间开展读书学习竞赛、沙龙等活动;五是坚持督查落实制度，月抽查，季全查，掌握情况，记入档案 3、读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，定期召开专题会议，研究读书活动，分层次举办主题活动，一年里大大活动不应超出十次 4、学校读书组成员要定期组织召开“读书讨论”工作会议，督促“读书活动”的进程，研究下步工作 小学阅读活动方案5 一、活动意义 阅读是学校教育的最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动在全校师生中积极开展读书活动，可以促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高学校的办学品位，提高教师的文化素养，陶冶学生的情操 二、活动对象 全校学生 三、活动主题 养成读书习惯创建书香校园 四、活动目的 1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操，充实其文化底蕴，提高其综合素质 2、通过系列活动的开展，逐步形成我校特有的“书香校园”特色，不断提升我校的办学品位 3.启动学校、班级、家庭小书房建设，学校通过开展形式多样的读书活动以及召开家长会等活动，让每一个孩子都感到读书是最快乐的，让每一个父母更加关注孩子的读书情况，关心孩子的学习和生活 4、通过读书活动，从学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯等方面培养学生，教师要真心实意地爱学生 五、活动时间 六、活动实施过程 1、活动发起阶段(20xx年3月) 三月中下旬，利用校长寄语的时间在我校召开“书香溢校园、知识伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮同时向各年级推荐读书目录，下发倡议书，制定书香班级、书香家庭、读书之星的具体要求标准各班级建立图书角，开辟一快“读书交流园地”(校长室与信息发展部协调完成) 2、积极开展读书活动阶段(20xx年3月-—20xx年6月)： (1)3月起—6月下旬，要求学生充分利用早上到校、每天午饭后休息时间、晚上在家完成作业后的时间进行有计划、有选择地读书利用好每周一节阅读课时间，每名学生建立“读书阅读本”，收集积累好词好句 (2)“书香班级”要求：班级图书角的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记 (3)“书香家庭”要求：读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会 (4)“读书之星”要求：成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物或者芦外外网发表(各语文老师指导完成) (5)教师读书要求全体教师要认真阅读经典诵读中各年级推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每学期撰写一片高质量的读书心得体会并及时发送到学校外网上(各位语文老师) (6)建立学生“读书记分卡”制度分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末予以评价 3、总结表彰阶段(20xx年6月) 20xx年3月为我校读书节活动月，6月进行总结表彰前一阶段涌现出的“书香家庭”、“读书之星”、教师读书先进个人，发放奖品原则是“以书代奖”，并对下一阶段工作提出要求 七、活动要求 1、读书阵地建设，开展图书跳蚤市场活动; 学校要加强图书室建设，定期更新书籍，并提高图书室的使用率;开放阅览室;每年定期组织购书、赠书、捐书等活动;班级建好班级图书角，组织好“捐一本好书”、“读一本好书”活动;家庭建设家庭小书房，培养良好的读书习惯，合理进行家庭教育投资，积极参与学校读书活动3月20日下午第四节课，各年级各班把班级图书进行一次交流，各年级一班和二班，三班与四班，五班与六班进行一次漂流对换 2、开展《古诗词》诵读活动 一二年级：熟读背诵经典诵读诗词15—30首，推荐书目以短小的儿童诗、注音童话等图文并茂的书籍为主 三四年级：熟读背诵经典诵读诗词20—30首，推荐书目以节奏感强，富有趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品为主，并注重培养学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯 五六年级：熟读背诵经典诵读诗词20—30首，推荐书目以科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等为主，并增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品，努力给学生创造展示自己课外阅读成效的机会 5月24日(第十六周)，举行2-3年级经典诵读比赛;5月31日(第十七周)举行4-6年级经典诵读比赛(语文教研组) 3、具体活动 利用校园广播或者晨会开展“每天一诗”诵读活动或“每周一书”好书推荐会，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围并要求每个班级每周最低向广播站和《芦外人》报分别投稿一篇，稿件采用后会择优在校园播放或者向其它报纸或刊物投寄 4、十佳读书家庭评选活动、 5、考试评价 在开展读书的基础上认真组织评选校级“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，以更好地激发学生的读书兴趣，体验成功的快乐 5、长效管理 将读书活动纳入学校常规工作以一年为周期，每年举办一次读书现场会将每年的3月、10月份作为学校读书节的活动月，公布重点推荐书目，表彰一批“书香家庭”、“书香班级”、“读书之星”，并对下一阶段工作提出要求
亲子阅读策划方案
亲子阅读策划方案5篇 开展亲子阅读活动，可以营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长下面我给大家带来亲子阅读策划方案，希望大家能够喜欢 亲子阅读策划方案篇1 一、活动目的 1.培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围 2.通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐 3.指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长 二、活动时间 20__年x月__日——20__年x月x日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟! 三、活动主题 亲子共阅读、好书伴成长 四、活动要求 1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等 2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟 3、微信打卡21天 4、成果分享: 打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小)，要求：(1)有一个响亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比 五、评比形式： 凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星” 亲子阅读策划方案篇2 活动目的. 为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒 活动时间 20__年2月——20__年6月 我园本次活动将历时4个月进行，准备分三个阶段开展2月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，3月、4月、5月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，6月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈 活动准备 1、各班利用寒假放假家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书 2、教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考 3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法 4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划 活动过程 1、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题 2、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验 3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动 4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事 5、每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享 6、收集家庭实施亲子共读资料（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等 活动成果展示 亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等 活动反馈 请家长认真如实填写“呈羔幼儿园亲子共读反馈表”，便于我园及时了解掌握家长的需求和意见 亲子阅读策划方案篇3 一、活动意义及目的 “阅读是孩子最珍贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷通过几年的书香校园的建设，我校已形成浓郁的书香氛围为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力 二、活动对象：一、二年级全体学生及家长 三、活动口号：点燃读书激情，书香溢满家园 四、活动组织： 组 长：陈肖女 副组长：陈燕红 柳艳儿 金赛红 成 员 ：一、二年级语文教师 五、活动步骤： (一)启动阶段(2月份) 通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法 (二)共读阶段(3-5月份) 1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间 2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动 3、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反馈表”，还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面; 4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，交流家教方法交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等 5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯 (三)总结阶段(6月份) 1、上交“亲子共读”反馈表 2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇 3、评选表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评选 4、“阅读小明星”评选 亲子阅读策划方案篇4 活动产生的背景 当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力教育学家和心理学家的研究表明，2—6岁是儿童阅读能力培养的关键期结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动 活动目的 1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围 2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐 3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长 活动准备 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”； 2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表 活动内容及安排 （一、宣传发动阶段：4月上旬 程序： 1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案 2、各年级初步确定推荐书目 3、宣传发动，营造氛围 （1创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏 （2利用班级博客等宣传读书活动内容 （3发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动 （二、实施操作阶段：4月中下旬 班级阅读活动的开展： 1、开展“好书分享”活动 （1丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享 （2引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流 2、班级统一阅读时间： （1自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间 （2经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事 （3经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等 3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等 4、开展“流动小书包”活动 （1准备好“流动小书包”每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书，阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟，并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目” （25个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书看完后归还，小书包在本组继续流动 （3本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换 5、以年级为单位组织各项活动 小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐；中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书” 家庭亲子共读活动：向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动 1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁 2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟 3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾《亲子共读一本书》系列活动： 小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书 中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动 大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动 亲子阅读策划方案篇5 亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯 一、活动目标 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭” 二、活动对象： 一年级全体学生及家长 三、活动口号： 快乐读书，快乐成长 四、实施步骤： 1、启动阶段（10月上旬 下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长 2、初步实施（11月份 教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验 3、读书交流（12月中旬 1教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习 2有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝 3年级组进行“说故事比赛” 4、总结和延伸（11月下旬 1评比书香家庭和阅读明星（各班5名 2各班上交3篇亲子阅读心得体会 五、指导亲子共读的具体方法： 许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导： 1、每日共读其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒 2、每读共思在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动，培养观察、分析、初步推理等能力家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索 3、读后共联 阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等是与孩子一起活动中共同成长 六、“书香家庭”评选标准： 1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量 2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记 3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验 4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等 5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍 6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动 7、阅读过教师推荐的书籍 七、“阅读小明星”评选标准： 1、热爱读书 2、能主动进行大量、广泛的阅读出示学期阅读书目 3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹 4、阅读过教师推荐的书籍 5、能有计划地完成一些读书日记
幼儿园阅读活动方案
幼儿园阅读活动方案 为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是我为大家整理的幼儿园阅读活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 幼儿园阅读活动方案1 一、现状 1、幼儿园缺少一定数量的、适宜幼儿阅读的课外书籍； 2、早期阅读活动内容大都是教学者随意选择，缺少系统性、连续性和递进性；3、大多数幼儿教师将“读书”与“认字”概念混淆，教师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确立适宜的目标； 4、现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩子进行启蒙教育，但不注重阅读习惯的培养，家长对于幼儿书籍的选择缺少经验：一是具有功利性，将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准；二是具有盲目性，容易选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本；三是没有意识到亲子阅读的重要性，只是让幼儿随意翻看图书 二、措施： 1选择阅读内容 以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建儿童图画书的内容方阵，为幼儿选择四种类型的图书或听读内容DD儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学（详情见“推荐书目”，丰富幼儿的感知 2、创设阅读环境 （1幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读，家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进行交流 教师可以据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供有意义的、形象生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿在自由活动的时间，来园、离园前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书 （2创设适宜幼儿的阅读环境，具体做到“四个一”： 每班设置一个与阅读相关的区域（图书角、绘本创作区、故事表演区等每天一次自由阅读（可以是推荐绘本上的内容，也可以是幼儿园课程《幼儿用书》中的内容 每两周一个经典故事或童谣（内容可参照“幼儿听读经典故事”每学年举办一次与阅读相关的亲子活动 3、建立阅读关系 （1“师生互动”的阅读关系 可以为幼儿创设与图画书上的书面语言信息进行充分互动的环境（如图书角、绘本创作区、故事表演区等，引导幼儿自主阅读，并对自己在日常生活中获得的零碎阅读经验加以提炼和深化，将早期阅读渗透于幼儿学习与生活的各个环节；也可以利用幼儿中午来园或晚上离园前的时间，教师讲述一个推荐故事或指导幼儿阅读图书，在轻松、愉快的亲密气氛中，引导幼儿听、说、读、思； （2“亲子互动”的阅读关系 鼓励亲子阅读，让幼儿在家长的陪伴下，使幼儿产生积极的情感体验，从而满足幼儿爱与归属的需要 4开展丰富活动 （1通过园所间的观摩、交流活动，达到相互学习、取长补短的目的； （2通过开展与阅读相关的竞赛、评比活动，让幼儿体会成功的喜悦，增强其阅读兴趣 三、实施方案 （一小班日常活动： 1、结合语言活动开展集体阅读活动，初步培养幼儿的阅读兴趣 2、结合班级生活常规，保证每天5—10分钟的幼儿自由阅读或听读时间 3、利用每天幼儿午睡前十分钟，为幼儿讲一个睡前小故事 “卡片连连看”（将本学期所看过的.绘本上的人物形象制作成卡片，幼儿找出两张图案完全相同的卡片，在规定时间内找到相同的卡片越多，得分越高 （二中班日常活动： 1、结合班级生活常规，保证每天10—15分钟的幼儿自由阅读或听读时间 2、每天要排1－2位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事 3、开展“好书分享”活动，培养幼儿阅读习惯，鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴一起分享 童谣诵读（口齿清楚、声情并茂地用普通话朗诵童谣 （三大班日常活动： 1、结合班级生活常规，保证每天15—20分钟的幼儿自由阅读时间 2、开展与阅读相关的绘画、手工活动，在教师指导下幼儿共同绘制图书、编排内容，提高幼儿阅读兴趣 3、每星期一安排1名幼儿在国旗下讲话 4、利用区域活动或晨间活动时间开展幼儿讲故事，童谣表演等活动 5“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去，把学会的故事讲给弟弟妹妹听 6“小小广播站”：利用幼儿园的广播系统每天播放由教师、家长、小朋友推荐的故事1~2个 幼儿园阅读活动方案2 一、指导思想 读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展的精神食粮为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设 二、活动目标 1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设 2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣 3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础 4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯 三、活动时间： x年9月20——x年6月30日 四、活动对象： 幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长 五、活动主题： 我读书我快乐我成长 六、活动过程： 第一阶段：策划启动阶段（x年9月20——9月30日 营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书活动的序幕 （1向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书 （2拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读 （3利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容 第二阶段：组织实施阶段（x年10月1日——x年5月20日 （一教师读书活动 1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来 2、利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享 3、组织教师开展“快乐读书”讨论会，相互交流，共享多读书，读好书的快乐 （二班级读书活动 1、完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流 2、家长带领幼儿参观书店（图书馆，让幼儿感受书的魅力 3、各班结合日常活动，保证每天5——10分钟的幼儿阅读时间 4、要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等 也可按班级组织活动： 小班组：诗歌、朗诵会表演 中班组：家庭故事表演赛 大班组：开展故事大王，童谣，绕口令比赛 （三亲子读书活动 微信 1、建议家长带幼儿到书店、图书馆，拓展读书渠道 2、关注微信阅读号，每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事 3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动，并进行好书推荐 第三阶段：总结阶段（x年5月20日——5月30日 汇总各项活动情况，召开总结会学期末要根据每园幼儿参与阅读的多少及各园所活动情况进行评比，评出全镇优秀组织园所奖；各园评出书香班级、书香教师、书香家庭、书香宝贝等 评选出书香班级、书香家庭、书香宝贝，并结合六一儿童节进行表彰活动 总之，读书是终生的事情，读书应重在平时，希望幼儿园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进知识的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园！ 幼儿园阅读活动方案3 一、活动目的 1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围 2、通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐 3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长 二、活动时间 20xx年x月xx日——20xx年x月x日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟! 三、活动主题 亲子共阅读、好书伴成长 四、活动要求 1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等 2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟 3、微信打卡21天 4、成果分享: 打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小)，要求： (1)有一个响亮的标题 (2)有阅读照片 (3)有陪读感悟 (4)其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比 五、评比形式： 凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”
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